接受护理专业学生
欢迎
欢迎来到明尼苏达州社区和技术学院护理课程! 我们很高兴你选择在我们这里继续你的护理事业. 我们为我们的历史感到自豪，并对我们的未来感到兴奋，因为我们将继续在护理教育领域取得优异成绩. 大发彩票平台的教职员工在这里支持你继续你的护理教育.
所有准学生和被录取的学生都应该将此页加入书签以便快速访问. 它包括有关程序和临床所需文件的重要信息, 项目技术性能标准和项目政策和程序手册，指导学生在整个项目.
政策及程序手册
M州的护理计划政策和程序手册定期更新. 最新的版本将始终位于这里. 当更改时，学生将通过D2L Brightspace和电子邮件通知.
评估技术研究所(ATI)
ATI是一个综合评估和审查程序，整合到所有护理计划课程中. 该软件包包括访问计算机模块, 内容审查, 实验技能和现场NCLEX复习课程在项目结束时在每个校区提供.
ATI的费用附属于护理课程中的课程. ATI决定评估的费用. 重复学习ATI费用评估课程的学生可以通过联系护理主任或课程教师获得费用减免.
所需文件和学生护照系统
健康的形式, 支持文档, 美国心脏协会BLS认证文件(CPR)和CNA经验的证据必须上传到学生护照系统 秋季入学截止日期为7月1日，春季入学截止日期为12月1日.
所有项目要求的文件和背景调查必须是最新的，并且在参加M州的护理项目时必须保持.
一经录取，学生护照信息将发送给所有学生. 注意:流感疫苗要到9月/ 10月才能提供. 学生需要在10月30日之前上传具体的文件.
所有学生在入学时都需要健康部门的健康表格. 每当学生的身体或心理健康状况发生重大变化时， 体检合格证明 必须在参加临床或实验室活动之前上传吗.
当你准备上传你的程序所需的文件, 欢迎使用学生护照及学生护照TCCP, 哪些概述了所需的文件.
如果您有任何疑问，请联系您将参加的校园的学院实验室助理:
乔尔·霍夫曼-摩尔黑德和底特律湖校区218.299.6876 or 乔尔.hoffman@fitgreenlife.com
杰米·斯坦勒-费格斯瀑布校区218.736.1581 or 杰米.steinle@fitgreenlife.com
Dave Uselman - Wadena校园218.631.7871 or 戴夫.uselman@fitgreenlife.com
护理笔记本电脑要求
在大发彩票平台就读护理课程的学生都需要配备笔记本电脑. 所需电脑规格载于下列网页: 从初级护士到副学士护理桥梁, 副学士护理学 和 实际的护理. 有关网络容量的信息也可通过校园计算机帮助中心获得. 所有有关笔记本电脑应用程序的政策都将适用. 笔记本电脑的费用是在学费、杂费和书本费之外的. 计算机在课堂上的使用是由课程大纲指导的.
技术标准
技术标准(见下表)是明尼苏达州护理教育项目有效执行所需要的能力. 该标准与明尼苏达州护理委员会定义的实践范围相兼容. 这些例子展示了如何将标准应用于初级护理教育项目. 所列出的例子仅用于说明目的，并不打算成为入门级护理计划中所有任务的完整列表. 符合标准的合理安排可能会提供给其他项目合格的残疾人士. 联系学院 无障碍资源办事处 如果您认为您可能需要为残疾提供便利，请尽快通知.
知识的标准
认知知觉
现实地感知事件的能力, 理性思考:清晰而理性地思考, 以及在常规和紧张的情况下正常运作.
学生必须能够独立和准确地评估或有助于客户的评估.
- 识别客户健康状态的变化
- 在各种情况下优先考虑多种护理活动
批判性思维
仔细思考，理性判断. 通过在特定情况下获取和使用适当数量和质量的数据的能力，区别于个人意见和对事实的肤浅记忆.
批判性思考者质疑假设, 例程, 和礼仪, 当有新信息可用时，重新考虑“已知事实”;当旧的“规则”失效或不可用时，制定新的“规则”.
护士所需要的批判性思维技能需要学习和推理的能力:整合能力, 同时分析和综合数据.
学生必须能够迅速解决问题, 考虑选择, 并决定管理或干预客户的护理.
- 能够在课堂和临床现场做出有效的决策.
- 制定/参与准确反映客户关切的护理计划.
- 能够根据临床现场的课堂学习情况做出决策.
通信标准
沟通
用英语与他人进行口头和书面交流. 能够与客户和医疗团队成员沟通，以便计划和提供安全护理.
- 充分运用口头和书面沟通技巧进行教学/学习，并与他人互动.
- 能读、懂、写、说英语.
- 解释治疗程序.
- 发起和/或加强健康教学.
- 记录客户端响应.
- 澄清收到的信息.
人际关系
与客户互动, 家庭, 工作人员, 同行, 教练, 和来自不同社会的群体, 情感, 文化及知识背景
- 与客户、家人和同事建立良好的关系.
- 以专业和治疗的态度回应客户的各种表情和行为.
运动技能标准
运动技能
有足够的移动能力，当遇到反作用力时，如在举重中，能保持重心, 支持, 和/或转移客户.
- 位置的客户.
- 达到, 操作和操作设备/仪器, 用品(即注射器), 监控, 无菌设备).
- 执行/使用电子文档
- 提、抬、推、拉.
- 进行心肺复苏.
流动性
有足够的移动能力，当遇到反作用力时，如在举重中，能保持重心, 支持, 和/或转移客户.
- 推动轮椅、担架等. 单独的或有帮助的.
- 运送物资到客户室.
- 与其他人员一起在床边工作.
- 抱孩子.
- 搬动病人进出床、轮椅或手推车.
- 协助可能需要大量支持的客户的转移和步行.
活动宽容
耐力:能忍受长时间体力活动的能力.
- 快速和/或连续移动.
- 容忍长时间站立和/或坐着.
感官标准
听力
听觉能力足以听到正常的谈话和/或评估健康需求.
- 监控警报的能力, 紧急的信号, 听诊(即BP, 心, 肺, 肠), 呼救, 电话互动和听写.
- 与客户、家人和同事沟通.
愿景
有足够的视觉能力来观察、评估和执行安全护理.
- 观察客户的反应.
- 辨别颜色变化.
- 准确读取客户相关设备的测量值.
- 阅读药物标签.
- 评估安全环境.
触觉
触觉能力足以进行身体评估, 包括尺寸, 形状, 温度, 和纹理.
- 执行触诊.
- 执行身体检查和/或与治疗干预相关的功能, 导尿管插入.
环境标准
心理行为
拥有充分运用智力所需的情感健康, 正确判断的运用, 并及时、安全地完成各项职责.
- 表现出诚信、同理心、正直、保密等专业能力. 在工作、学习或志愿者活动中.
- 能够改变，并表现出灵活性.
- 学会面对不确定性和压力.
环境适应性
能够承受环境压力.
- 使用化学品和清洁剂.
- 忍受暴露在气味中.
- 在与他人接近的地方工作.
- 在可能发生身体暴力的领域开展工作.
- 处理传染性病原体和血源性病原体.
- 在可能有过敏原(如乳胶)的环境中工作.
由明尼苏达实用护理教育和副学士教育主任协会于10年1月29日提出并修订.